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佛朗斯R. 聪聪,Ph值.D.

佛朗斯R. 聪聪,Ph值.D.

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聪聪,F. R. (2015). 教学教师行为强化的五项原则: 改变课堂上具有挑战性的行为. 教育与人类发展杂志,4(4), DOI: 10.15640 / jehd.v4n4a1

Alqahtani R., & 聪聪,F. R. (2015). 高中同伴伙伴计划:对社会的影响 以及残疾学生的学习成绩. 教育科学学报,2(1), 52-57.

聪聪,F.R., & Alqahtani R. (2015). 沙特阿拉伯特殊教育法教学: 改善职前教师教育和残疾学生服务. 世界教育杂志, 5(6), 57-64. DOI: 10.5430 / wje.v5n6p57

聪聪,F. R. & 艾伦,米.T. (2012). 爬行动物辅助的积极行为影响 情绪化女童内化与外化行为的支持 干扰. Anthrozoos, 25(4), 415-425.